新华社石家庄10月14日电（记者杨帆、赵鹏昊）在学校上过6节课后，下午4点左右来到石家庄市长安区的一处水上训练场，开始两小时划艇训练，这是卞勃天每天雷打不动的行程。
17岁的卞勃天就读于河北省石家庄市第十三中学高二年级，已经是国家一级运动员，在今年举行的河北省运动会上获得皮划艇静水双人划艇银牌。“周一到周五，白天在学校上课，下午来这里训练，周末则是全天训练。”他说。
10月13日，卞勃天在石家庄市水上体育运动中心进行训练。梁子栋 摄
位于当地太平河河畔的这处水上训练场，并非卞勃天所在学校的校内训练场地，而是石家庄市水上体育运动中心的专业场地。2010年以来，石家庄市第十三中学与市水上体育运动中心合作，发展皮艇、划艇、散打、田径项目，探索体教融合育人模式。
石家庄市第十三中学校长秦龙飞介绍：“因为我们学校跨初中、高中学段，所以利用这个优势，推进跨学段‘一体化’培养，使运动员能够在统一的环境中得到连贯训练。”
“统一管理，统一教学，这让孩子们的训练成绩和学习成绩都有一个相对连贯的保障。”石家庄市水上体育运动中心副主任葛洪云表示，学校为运动员提供文化教育资源，体育部门助力学校开展体育教育、提供专业的运动指导和运动场地，这样的合作实现了双方的优势互补。
葛洪云举例说，以往像卞勃天一样的学生运动员分散在各个学校，因为学习安排不一致、距离远近不一，常常到了训练的时间却凑不齐人，只能挨个打电话找人。
10月13日，该校田径队在石家庄市水上体育运动中心进行训练。梁子栋 摄
“比如有的孩子年纪小，到时间不来训练，也不知道是放学晚了，还是路上遇到了什么情况，很让人担心。如今运动员都在同一所学校学习，到训练中心只有10分钟车程，下课后统一去训练，教练和家长都省心。”葛洪云说。
和很多学生家长一样，卞勃天的父亲卞鸿友，也希望孩子在能够成为专业运动员之前先处理好学业。如今得益于这种培养模式，孩子的学习和训练互不耽误。“在老师和教练的帮助下，他上课专注多了，还能自己制定学习和训练计划，这让我很放心。”卞鸿友说。
如今，合作双方为参训学生运动员制定全面培养方案，随时掌握其学习、训练情况。石家庄市第十三中学教学处主任何惠丽说：“到了高二、高三的关键时期，学校会把运动员集中到一个班级，由经验丰富的老师授课，老师和教练配合制定好严密的学习、训练计划，一手抓学习，一手抓训练。”
10月13日，该校自行车队在石家庄市水上体育运动中心进行跑步热身活动。梁子栋 摄
记者采访了解到，近五年来，这里先后有100多名学生升入北京体育大学、华中科技大学等高校。此前举行的河北省运动会上，该校108名运动员代表石家庄市参赛，参与78个水上项目的争夺，拿下57枚金牌。
“我们将继续推进各级、各类学校开展体教融合工作，更细致地搭建完善的成长体系，让运动员训练不断档，更好解决高水平运动员的综合培养问题，助力更多青少年更好成才。”石家庄市体育局局长任维维表示。
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